第四，创造性地进行体育文化娱乐活动，因为文化体育娱乐活动是缓解学生高考压力有效途径，也是增强班级凝聚力必不可少的一项重要措施。所以建议每周利用两个晚自习十分钟左右的时间展开组与组之间的歌韵比赛；每周利用课外活动时间组织一次体育方面的比赛，比如组与组之间的篮球、排球、羽毛球、乒乓球、围棋、象棋等。这样一来，不仅发泄了学生身体之上的过剩精力，而且也发泄了学习上的压力，进而达到静心学习的目的。
胡中校：早在1955年，我国海*就在福建成立了海*陆战学校.目的就是培养两栖作战指挥人员。同时还参考国外技术，编定了两栖作战教育大纲，设立了若干两栖训练场.以便陆战队员进行战技体能与两栖作战训练。这段时间可以说是中国海*陆战队的酝酿时期。
从北京前往上海的G1次高铁列车,于下午3点缓缓驶出北京南站。温家宝总理出席通车运营仪式并乘这列首发列车考察运营情况
教育实践学认为，教学活动其自身运转过程，就是教师与学生这两个教学要素深入互动的双边发展过程.教师开展教学活动，是为了帮助学生更好学习探知.学生有效学习探知，助推教师深入教学.由此可见，教学活动是学教合一的互动过程.教师只有与学生进行深入的沟通交流，才能将学生深入引入教学活动，展现其主体内在特性，实现教与学之间的互溶并进.因此，高中数学教师要实现有效教学活动的目标，就需要将教学活动的双边互动特性进行有效凸显，通过交流、谈话、讨论、辩论等实践活动，引导初中生积极、主动、深入的与教师进行交谈、沟通，与学生个体进行合作、探讨，在双边互动的发展进程中，以教师的“教”促进学生的“学”.如“等比数列的前n项和公式及推导”知识点教学活动中，教师为做好知识点教学活动，采用师生参与的互动式教学活动，围绕等比数列的前n项和公式，与学生一起参与推导实践活动，让学生从不同的视角观察，从不同的层面思考，除错位减法的方法外，还有由等比定义出发，运用等比性质推导的：当q≠1时，由等比数列的定义得知a2a1=a3a2=…=anan-1=q，根据等a2+a3+…+ana1+a2+…+an-1=Sn-a1Sn-an=q，即（1-q）Sn=a1-anq，所以当q≠1时，Sn=a1-anq1-q.在上述互动式的教学活动中，高中生主体特性得到有效展现，主动参与探知的意识显著增强，同时，对教学活动的深入、高效开展，起到了基础性的助推和促进作用.